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新學(xué)期伊始，太原市中小學(xué)生課程中又增加了一門(mén)新課——勞動(dòng)。勞動(dòng)班的意義不言而喻，尤其是“雙減”出臺后，勞動(dòng)時(shí)間有了保障。勞動(dòng)階級呢？什么？ 9月8日至9月，山西晚報記者走進(jìn)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、勞動(dòng)教育研究點(diǎn)等，采訪(fǎng)學(xué)校、教師、家長(cháng)、學(xué)生，聽(tīng)他們談對勞動(dòng)課程的期待.校章因地制宜細化勞動(dòng)教育課程，家務(wù)勞動(dòng)、社區公益工作、學(xué)校職責……事實(shí)上，形式多樣的勞動(dòng)教育并未離開(kāi)中小學(xué)生。在此之前，大部分都是作為逢年過(guò)節或寒暑假的專(zhuān)門(mén)作業(yè)?；蛘呔C合實(shí)踐活動(dòng)課程中沒(méi)有強調的科目。在勞動(dòng)教育獨立于綜合實(shí)踐活動(dòng)的今天，勞動(dòng)課程正式列入中小學(xué)生新課表，凸顯勞動(dòng)教育在學(xué)校教育中的重要性。太原市不少學(xué)校還因地制宜完善勞動(dòng)課程體系。山西晚報記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，大家都希望把勞動(dòng)課納入課程，讓學(xué)生參與日常勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生真正愛(ài)上勞動(dòng)，享受勞動(dòng)。享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。發(fā)現自我。 太原市橫霄小學(xué)：結合學(xué)校地域特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)編寫(xiě)勞動(dòng)教育教材，編寫(xiě)適合各年級學(xué)生的勞動(dòng)教育教材。辛勤的付出得到了家長(cháng)們的稱(chēng)贊。 9月，山西晚報記者來(lái)到恒大小學(xué)，聆聽(tīng)德育主任劉建英、副主任徐偉分享編寫(xiě)這套勞動(dòng)教育教材的初衷。 “校外的事熱心做，校內的事積極做，幫助別人做事，自己的事自己做?！边@是寫(xiě)在恒大勞動(dòng)教育教材封底的一段話(huà)。劉建英說(shuō)，這段話(huà)也是他們編

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寫(xiě)這本教材的目的。她說(shuō)，2010年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時(shí)期全面加強高校和小學(xué)勞動(dòng)教育工作的意見(jiàn)》，對高校勞動(dòng)教育進(jìn)行了系統設

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計和全面部署。 、中學(xué)和小學(xué)。隨后，太原市小店區教育局也出臺了一系列實(shí)施文件。根據文件中列出的勞動(dòng)清單，恒孝小學(xué)當年開(kāi)展了一系列勞動(dòng)教育活動(dòng)

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，涉及家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)和校外社會(huì )活動(dòng)等。練習勞動(dòng)，每年讓學(xué)生學(xué)習1-2項勞動(dòng)小技能。開(kāi)展“勞動(dòng)實(shí)踐小達” 　

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