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鄉村學(xué)校、少年宮……暑托班拓展到更多地方 今年都有哪些新變化？ 在去年暑假，教育部就首次發(fā)文鼓勵各地探索開(kāi)展暑托服務(wù)，經(jīng)過(guò)了一年的試點(diǎn)和實(shí)踐，今年的暑托班擴到了更多地方，非常重要的是甚至拓展到了鄉村學(xué)校，這一切變化，現在的情形如何？孩子、老師各個(gè)層面積極性怎么樣？一起關(guān)注暑托第二年↓ 暑托班拓展到鄉村學(xué)校 北白壁中心小學(xué)是位于河南安陽(yáng)的一所村小，今年，暑托班第一次出現在這群孩子們的暑期中。此次為期四周的暑托班，將陪伴他們度過(guò)一個(gè)不一樣的暑假。 不同于日常上課時(shí)的一板一眼，該校暑托課程更強調素質(zhì)教育內容，機械課、建筑課等趣味課程，都是這群孩子們第一次接觸。 河南安陽(yáng)北白璧村中心小學(xué)校長(cháng) 齊桂英：我個(gè)人認為暑期托管還是很有必要的。在假期當中，如果把學(xué)生完全放養的話(huà)，孩子們有可能存在很大的安全隱患，尤其夏天防溺亡這一塊。 據了解，該校有三分之一的學(xué)生面臨一定程度的留守，爺爺奶奶照管孫輩的情況并不少見(jiàn)。未根喜的孫子在學(xué)

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校讀三年級，今年聽(tīng)說(shuō)學(xué)校開(kāi)設暑托班，便第一時(shí)間讓孩子報了名。 去年，教育部層面首次探索暑托服務(wù)時(shí)，就提出要解決學(xué)生暑期“看護難”

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問(wèn)題。事實(shí)上，暑期農村地區

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孩子的看護需求并不小，在當地，一些外出務(wù)工的家長(cháng)由于記掛孩子們的學(xué)習成績(jì)，往年暑期，村小周邊的補習班并不少見(jiàn)。面對今年從一開(kāi)始就定位在素質(zhì)教育、課外學(xué)習為主的暑托班，家長(cháng)也存在觀(guān)望。 河南安陽(yáng)北白璧村中心小學(xué)校長(cháng) 齊桂英：大概我們今年參加托管的學(xué)生，比例是占到了%—%，不是太大的比例，因為畢竟是第一年。 對于村小而言，過(guò)去學(xué)生在暑期接觸到的資源有限，放養和送補習班是過(guò)暑假的重要方式。教育部去年起就要求，暑托班不得組織集體補課、講授新課，這其實(shí)給開(kāi)展農村暑托工作的學(xué)校，提出了更高的要求。 河南安陽(yáng)市教育局局長(cháng) 黃艷：我們在暑期課后服務(wù)工作開(kāi)展過(guò)程中，也是遇到一些困難。我們提倡“課程超市”，既然叫“課程超市”肯定 　　

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